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长沙科技工程学校质量年度工作报告(2019)

  

  

      一、 学校情况

  
  1.1 学校概况 :长沙科技工程学校创建于1981年3月,是长沙市教育局审批并主管的一所办中等职业民办学校。学校位于长沙县漓湘东路1号,校园占地面积共有55327平方米,其中绿化用地面积12000平方米,运动场地面积 8200平方米,学校总建筑面积约36000平 方米,其中实验实训建筑面积7100平方米;学校固定资产3000余万元,其中教学设备1700余万元。设有“一办四个处”(校办公室,教务处、学生工作管理处(含综治安全科),招生就业处、综合管理处(含财务科)),共开设会计、计算机应用、旅游管理、音乐、美术、文秘、商务英语、建筑表现、运动训练、汽车运用与维修等十个专业。
  
  1.2 学生情况: 2019年,学校招收新生500余人,在校生规模春季1554人,秋季1292人,毕业生575人;学生巩固率91.2%;开展各类培训1309人次。
  
  1.3教师队伍: 学校师资力量雄厚,拥有一支教学经验丰富、老中青相结合的教师队伍。学校教职工总数73,专任教师53名,专业教师36名,双师型教师7名,本科及上学历的老师44名,具有研究生学历或硕士学位教师数6名。生师比为17.7: 1。
  
  1.4设施设备 :学校以实验实训基地建设为突破口,增强教学、实验实训等教育教学活动,本年度共建实训基地三个,投入资金 100多万元,新建实验实训室 1个,改扩建实验实训室3个,新增工位数60个,校企合作共建研究所 1个,实验实训设备总值达500余万元。
  
  二、学生发展
  
  2.1 学生素质 :学校结合中职学生实际,着力推行“阳光教育”工程。 围绕阳光教育理念,创设阳光教育氛围,实施阳光教育管理, 帮助学生形成阳光心态,成就快乐人生。通过政治理论课程教学与课内外实践活动有机结合,逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式,广泛开展以教师指导、学生主导,形式多样的思想政治教育系列实践活动, 包括法制教育讲座、“新生入学教育、行为习惯养成教育、主题班会竞赛、践行《中等职业学校学生公约》专题教育活动等,形式多样,生动活泼。 为提高学生综合知识和专业技能水平,每学期都组织期末统一考试,通过对一学年内的数据进行分析,政治思想和文化基础课合格率为98.5%,专业技能课程合格率为96.2%。2019年面向校内学生累计开展各类技能鉴定 210 人次,其中中级工技能合格率达96%,学生毕业率97.8%。在重视学生知识和技能的同时加强学生体能训练,学生体质测评合格率 97%。
  
  2.2 在校体验 :根据学校管理规定,每个学生在学期结束前登录学校管理平台或发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查,通过随机取样进行数据分析,学生理论学习满意度为 88%、专业学习满意度为 91%、实习实训满意度为 96%、校园文化与社团活动满意度为93%、生活满意度90%、校园安全满意 91%, 2018年与2019年毕业生对学校满意度调查92.5%。
  

  2.3 资助情况 :在市学生资助管理中心的正确领导下,学校认真贯彻各级资助中心文件精神,建立了校学生资助管理中心,积极配 合学校搞好各项学生资助工作,使得我校学生资助工作得到了良好发展。通过《告家长书》,发放、张贴《国家学生资助政策宣传单》、班会课等途径,对国家学生资助政策进行 宣传,让每一位学生和家长都知晓国家相关的最新的学生资助政策。开学初,依据在校学生必须“在籍在班”的原则,学校对申报国家免学费的学生名单,逐班与班主任进行严格 核定,签字确认。根据国家学生资助政策,一年级和年级二学生中15%的贫困学生享受国家助学金,每学期每人 1000 元(一个学期参评一次),详细情况见下表。

  
  2.4就业质量 :2019 年毕业生就业情况与2018年相比总体有所提升,专业就业率及升入高等教育比例皆呈现上涨趋势,但在对口就业率及初次就业起薪方面有所降低。
  
  2.5 职业发展: 强化学生综合职业能力的培养。通过《演讲与口才》、《文 学欣赏》等多门人文类选修课程学习和参加第二课堂、社会实践等各种形式的课外活动,学生的人文素养和协调沟通能力得到加强,提高了学生的岗位迁移能力。各专业所有实训项目均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。学生通过工学交替等多种形式,参与企业生产实践, 意志品质得到极大锻炼,增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。
  
  三、质量保障措施
  
  3.1 专业动态调整 :在教育部新专业目录指导下,学校陆续对各专业进行整理并完成了新一轮专业培养方案修订工作。专业建设坚持 “控制规模、优化结构、强化特色、分类指导、提高效益、着眼发展”,广泛开展调研分析,掌握专业建设现状,明确了专业群建设思路。学校依据《湖南省中等职业教育指导性人才培养方案》制定施行性人才培养方案,有论证各专业培养目标、业务规格的行业分析报告,各专业教学计划都经市教育主管部门进行了审批。在实际执行过程中,依据行业发展动态,进行滚动修改教学计划,并能履行审批程序。各专业都能根据培养目标的要求开发出一定数量的校本课程,教学内容能体现相关行业的新知识、新技术、新工艺、新方法。我校人才培养方案能主动根据地方经济社会发展对人才培养的需求,进行滚动修订。
  
  3.2 教育教学改革 :公共基础课本着“必须、够用”的原则,从学生发展和社会人才需求出发,以人才规格要求确定课程并以就业为导向制定课程实施方案,优化课程结构,改变了传统单一的讲授法,提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等授课形式,有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力,调动学生的积极性和创造性,培养学生的创新意识。根据地方经济发展对人才的需求,及时调整专业设置。学校公共基础课开设了数学、语文、英语、德育、计算机应用、普通话、音乐、体育等公共基础课,确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。 2019年,招生专业数 7 个。在专业办学过程中,持续推进产教融合,不断加强专业内涵建设。2019通过面向社会公开招聘青年教师,同时从行业企业聘请具有丰富实践工作经验和较强动手能力的专业技术人员来校任教,保持了相对合理的师资结构。通过安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座、双师型教师的培养、教师到企业实践等多种形式,提高教师的教科研水平和实践能力。学校教务设立了6个教研组,分别为理工组、语文组、英语组、文体组、专业组、计算机组。2019年度,教师在省级及以上刊物上发表论文10余篇,近两年学校教材选用情况统70%为教育主管部门指定的进购教材,30%的专业教材为企业选定的正规出版教材。2019 年在人才培养模式改革方面,深度推进产教融合,继续与北汽、三一、中联、三合、大众、纽曼等集团等地方行业龙头企业深度融合,采取工学交替、订单式培养、企业冠名班等形式合作培养人才。2019年投入资金新建1个计算机机房、2个实训室、扩建实训室,新购、新增工位100余个。目前,学校资源库内收录了大量教学经典案例、教学视频、教学课件和课程试题库,为师生提供了丰富的教育教学和学习资源。目前从学校实际情况出发,国际合作办学方面还没有开展。
  
  3.3 教师培养培训:学校坚持开展以企业实践培训和学校培训为主的各类培训,积极鼓励教师参加省教育厅和市教育局组织的各类培训,教师队伍整体素质有较大幅度提升。学校现有专任教师35人,目前已有18名“双师型”专任教师。2019年,10人参加市级培训,3人参加省级培训。通过培训,进一步开阔教师视野,更新教师教育理念,更好的推进教育教学改革。
  
  3.4 规范管理情况 :学校以《湖南省职业学校管理规范》为指导学校管理工 作的重要文件和依据,不断优化管理措施,提高管理水平。 教学管理:制定了涵盖了教学行政管理、专业建设与人才培养方案管理等八个方面的教学管理制度。每个方面都制定了严格的质量标准和评价办法。通过在校生教学质量满意 度调查、听(评)课、实践教学巡视、常规检查与专项检查、教学评价、座谈会等方式,对教学过程中的人才培养质量进行全方位监控。在原有校、专业二级管理的基础上,聘请了一批教学经验丰富的老教师作为教学督导员,对人才培养的各个主要环节进行督查。组成以部门领导、教师同行、教学督导员、学生为评价主体,每学期对教师教学质量进行一次测评并对测评结果张榜公布,有效促进了我校教学质量的不断提升。学生管理:实行全封闭式管理,在学生管理工作中遵循中职学生身心发展的特点和规律,为学生的终生发展服务。从校园文化建设、文明礼仪和法纪教育、心理健康教育、学生社团建设、就业创业教育五个方面加强学生管理,抓好教师队伍建设、班主任队伍建设、学生干部队伍建设三支队伍建设,构建组织领导、完善考核激励两个长效机制。在财务管理上,健全学校财务管理制度,明确财务部门各岗位职责。为提高校内资金使用、分配的合理性,做到用款有计划、收支有标准、分析有资料、监督能到位。严格执行物价部门收费规定和收费标准,不乱收费,学校收入由财务处统一归口管理,执行收支两条线;学生的服务性收费、代办费专款专用,按学期进行结算,并进行公示;及时定额发放国家助学金和奖学金。在后勤管理上确立“师生至上、服务第一”的后勤服务宗旨,团结协作, 齐抓共管,不断提升后勤服务质量。加强校园环境建设,营造整洁优雅、和谐的校园环境。加强膳食管理,建立安全、公益性食堂。宿舍管理有章可循、有法可依,共同营造温馨家园。固定资产管理实施物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节实施过程的管理和国有资产的增加、转移、核销动态过程管理,建立管网档案和基建档案。物资采购严格执行《长沙市物资采购管理办法》,实行小件物资公开采购,大宗物集体研究招标采购制,操作透明,确保无一例违规事件发生。在安全管理上:在完善学校安全保卫工作的各项规章制度的基础上,建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制。对涉及学校安全保卫的各项工作,都能做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。实施两周一课的安全教育课程外,以季节性安全宣传教育为重点,经常性地对学生开展安全宣传教育,抓好法治宣传、交通、消防、卫生、大型活动等方面的安全教育,注重对危化品、特种设备的管控,定期开展食堂食品卫生安全检查、宿舍违禁品检查、 校园安全值班巡逻、周边安全隐患排查。定期开展应急疏散 演练,提升师生的应急反应能力和求生技能。严格实行外来 人员和车辆登记制度,加强对易发时间段、重点区域的巡逻, 避免各类针对师生的侵害事故、事件发生。 在科研管理上:年级建有课程备课组,专业建有专业(学科)教研室,学校建有专业(学科)中心教研组和教科室,构成 “课程备课组——专业(学科)教研室——专业(学科)中 心教研组——教科室”四级教科研管理网络。在教育教学科研制度管理上,学校制定了学校《集体备课管理办法》《专业(学科)教研室工作制度》《教育教学科研管理条例》以及《备课组组长职责》《专业(学科)教研室主任工作职责》 《中心教研组长工作职责》《教科室主任工作职责》和《教科研管理条例》等制度。在管理队伍建设上:实施校专业二级管理体系,为提高管理队伍素质,加强管理干部的政治素质和业务能力教育,每学期都召开管理干部会议,开设专题讲座,学习先进的管理经验、管理意识、开阔视野、增强开拓创新精神,并结合科研、教学和专业建设等中心任务开展工作,将管理渗透到教育教学的全过程。加强中层管理干部队伍建设,选拔一批素质高、能力强的新鲜血液,激发年轻干部竞争意识、进取精神。加强管理干部服务意识,管理的落脚点是为学生、教师服务, 树立强烈的服务观念。在管理信息化水平上:在信息化建设中加大投入,以智慧校园建设为目标,加快基础设施建设和人才培训,提高信息技术在学校各个领域的应用水平。学校建有安全的校园门户网站、官方微博和微信公众号,基本实现办公自动化,具备家校通互通服务。通过智能手机平台、短信平台、微信平台, 实现家长与教师间互动交流的校园通。人力资源基本实现动态管理,账务和资产管理采用用友软件等实现信息化管理功能。与部分高校建立学习联谊伙伴关系,师生可访问合作院校的网络学习平台。注册了“中国知网”“中职教育资源网” 等网站,方便教师电子备课、查阅资料、信息共享及办公室自动化办公。
  
  3.5 德育工作情况 :
  
  a.德育队伍建设专业化,优化德育素养。
  
  ①加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者。
  
  ②加强班主任队伍建设,树立责任意识。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真地开展工作。开好班主任例会,针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。积极组织班主任参加校外培训和班主任技能竞赛,先后有6人次参加国家、省、市级班主任培训;班主任唐絮飞老师荣获2019年长沙市中职班主任技能竞赛三等奖。
  
  ③充分发挥团学干部的作用,扩大班团干部的影响。团委会、学生会、护校队、宿舍管理委员会等学生组织均能发挥较好的榜样带头作用,传递校园正能量。
  
  b.专题教育系列化,优化育人氛围。
  
  ①认真做好每周一及重大节日举行的升国旗仪式及国旗下的讲话工作。利用国旗下演讲培养师生爱国情感,帮助学生树立远大理想,促进良好校风。
  
  ②结合上级活动,结合中秋节、教师节、国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
  
  ③固定每周四下午为班团活动时间,召开主题班会,一周一主题。进行防火、防盗、防诈骗、防传销等安全教育,信心教育、诚信教育、挫折教育、成功教育等人生观教育,生活中的生活习惯教育,学习习惯教育,卫生习惯教育;校园里,学生的各种好行为好习惯已蔚然成风。
  
  ④继续开展社团活动,培养学生的特长,激发学生的学习兴趣。20多个学生协会与社团组织有序,学校提供场地,派驻指导老师,全体学生积极参与,兴趣盎然。
  
  ⑤抓常规促文明。学校每个班都张贴了《中职学生守则》和《中职学生行为规范》,新生入学教育中开展了校纪校规的学习和考试。
  
  c.常规管理务实化,优化育人素质。
  
  ①要求班主任老师根据年级、班级的具体情况,充分利用每一节班会课,认真设计班会内容,做好记录,多讲身边人,身边事。
  
  ②加强班级文化建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。
  
  ③以活动为载体,在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动,在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会,培养学生的责任感和主人翁意识。
  
  ④抓德育细胞的创建活动,开展“勤学、守纪、卫生、文明”师生主题活动,做到教师言传身教与学生的自我教育相结合。评出了“博学、干部、进步、劳动、文明、文体”六星学生若干名予以嘉奖。
  
  d.着力家庭教育,促进学生全面健康地发展
  
  重视家庭、社会与学校教育的配合,进一步形成德育教育的合力,要求班主任要做好家访工作和校访接待工作,和家长一道做好学生深入细致的思想工作。创新家校联系,利用微信、致家长一封信等各种形式,沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的学习常规要求,使学生在教师、家长的指导下,能够沿着正确的轨迹前行。
  
  e.安全教育常态化,优化安全保证;法制教育紧抓不放,重点做好教育防范工作。
  
  学校专门成立综治安全科,组建学生护校队,通过学生自我教育、自我管理,使学生树立安全意识,加强防范意识教育,创建安全文明的校园。学校把法制安全教育视为教育工作的重中之重,充分利用法制讲座、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育,增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法。从而自觉遵纪守法、远离网吧、酒吧、毒品,健康成长。学校还制定了安全职责制度,安全预案,做到了逢会必讲安全,遇事必抓安全。一年内校园内没有发生一起重大安全事故,为广大师生的学习生活提供了保障。
  
  3.6 党建情况 :2019年我校组织全体党员干部职工学习了习近平总书记系列重要讲话精神、党的十九大精神,积极参加上级领导组织的各项培训,利用“学习强国”等网络平台加强学习,深入贯彻中央省市各项决策部署。开展集中学习习总书记《在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话》、《中国共产党纪律处分条例》等主题学习。截止目前,我校党支部开展了庆祝“七一”建党活动、开展“不忘初心,牢记使命”的主题教育系列活动、 开展了情系社区作奉献等12次主题党日活动。通过开展主题党日活动 激发了我校广大党员实干廉洁精神、为民服务、创先争优的热情。开展廉政文化示范点建设,定期组织廉洁行政、依法从教、规范办学自查自纠,开展廉洁教育征文等活动,促使党员干部成员开展两学一做学习交流活动。完善党风廉政建设考评体系,强化党风廉政建设专项考核。
  
  四、 校企合作
  
  4.1 校企合作开展情况和效果 :学校深刻认识到,校企合作、产教融合是职业学校最基本的办学模式,是提高学校办学实力的重要途径。2019 年,学校已建成10个校内实训室,每个专业都有企业指导老师前来做指导和专业讲座;学校持续加大校企合作的深度和广度,创新和完善企业订单培养、工学交替等人才培养模式,积极实施现代学徒制的试点工作。2019年我校校企合作办学企业达38家,比2018 年增长26.6%,为我校学生就业提供了坚实保障。
  
  4.2 学生实习情况 :校企合作签字实行签字仪式,充分发挥实验、实训、实习这三个关键环节在人才培养工作中的重要作用,从系统设计专业实践教学课程体系入手,充实、培养实践教学师资队伍,强化实践教学管理,建成了能满足实践教学需要的校内外实训基地,通过“理论实践”课程教学、项目化实训、仿真实训、现场教学、工学交替、社会实践、顶岗实习、毕业设计等实践教学环节,有效提升了学生的专业综合能力和创新能力。为进一步加强毕业生顶岗实习的规范管理,进一步完善了我校《毕业生顶岗实习管理制度》,实习结束校、企双方共同填写学生顶岗实习考核鉴定表。实习单位指导教师对学生的考核,占总成绩的 60%;学校指导教师对学生的顶岗实习报告进行评价,占总成绩的 40%。考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级,学生实习结束被所在实习单位录用,其考核等级提升一级。学生顶 岗实习考核的成绩作为评价学生学业情况的重要依据,实习不合格者不予毕业。实习结束时按规定上交与用人单位签订的《就业协议书》、《毕业生综合素质评价调查表》和《毕业生就业调查表》和《顶岗实习手册》。
  
  4.3 集团化办学情况 :为了进一步推动职业教育走规模化、集约化、连锁 化的发展道路,充分发挥企 业在“工学结合、校企合作”提升职教综合实力中的作用, 打造职教品牌,我校和各大企业,部分相关单位决定共同组建“机器人职业教育集团”,实现学校与学校、学校与行业、学校与企业的优势互补、资源共享。
  
  五、社会贡献
  
  5.1 技术技能人才培养: “专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。学校以重点课程建设为抓手,以专业核心课 程为重点,按照“职业性、实践性、开放性”的要求,归纳提炼职业岗位所需的知识、能力和素质要求,正确定位专业培养目标,制订科学规范的专业人才培养方案,并将相关职业资格标准充分融入专业课程体系中,系统设计教学环节, 实现教学过程与生产过程对接,全面推进课程建设与改革。 2019年学校为社会培养各类技术技能人才2000余人次,用人单位满意度达96.2%,比上一年度增长1.67%。
  
  5.2 社会服务: 学校还承接部分公益性质的职业技术培训,培训人数高达531人,辐射多个行业,包括服务业、汽车修理、机械加工等;为374名农名工,157名贫困劳动力提供专业的职业技术培训,为其再就业提供技术保障,为国家扶贫大业贡献自己的一份绵薄之力。
  
  5.3 对口支援 :学校与益阳湘穗科技工程学校建立了对口支援关系,建立学校领导定期交流、选派教师跟班学习、建立学生互访等机制。学校派遣教务主任,协助对方进行教学管理,安排计算机网络技术专业方面教师进行技术支持。最大限度 发挥学校现代化实验、实训室效益。
  
  六、举办者履责
  
  6.1.经费: 建立健全学校收支经费管理制度,严格经费审批手续,确保学校每项收支经费合理合法。2019年国家免学费收费380多万元,75%都用于学校设施建设和老师工资及课时补助上,8%用于发展资金,7%用于职工福利,10%用于学生的助学奖励。同时,根据学校项目建设安排专项经费,支持学校品牌专业、实训基地建设及师资培训等专项建设经费50余万元。
  
  6.2.政策措施: 制定《关于长沙科技工程学校董事会会议制度》《关于加强学校校企合作相关规定》等制度,定期召开会议,共同研究情况,协商解决难题,制订政策措施。落实和扩大学校办学自主权,健全多方参与的董事会、咨询委员会等决策机制,加快建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代职业学校制度。 制定《长沙科技工程学校教师奖励与考评办法》《长沙科技工程学校兼职教师管理办法》等制度,重新核定学校教职工编制,严格控制非专任教师人员比例,确保公共基础课教师与专业课教师比例适当。按照“核定编制、经费包干、合同用人”的原则,畅通学校面向社会招聘优秀工程技术人才和高技能人才渠道,确保学校高技能人才来源。
  
  七、特色创新
  
  目前学校是刚刚起步阶段,没有什么特色创新案例,只有两点办学体会。
  
  一是诚信办学是民办学校发展之本,民办学校只有讲诚信,学校才能发展和壮大。
  
  二是对学生的教育,离不开家长的配合和支持,学校家长联手教育是中职学生德育教育的最佳选择。
  
  八、主要问题和改进措施
  
  1、教师年龄不合理。目前学校教师队伍中30岁以下占58%。30一40岁的占32%,40一50岁的占6%。50一60岁的占4%,年轻老师居多,中、老年老师少。学校将加大投入,改变学校环境和上班交通,提高教师的福利,让中、老年教师都愿来校,合理教师队伍。
  
  2、国际化合作办学项目沒有开展。今后学校要创造条件,引进国际化合作办学模式,增强学校对外的吸引力。
  
  九、其他
  
  隨着教改数字化的不断深入,各种文本、图片、视频、动画等资源不断增长,面对如何方便管理和使用这些资源;结合项目化教学要求,满足学生多角度、多层面的学习需求;适应互联网+的趋势,保持师生之间持续有效的沟通,保证教学目标的实现等实际,如何继续发挥其优质资源的作用等问题,我们感到,加快智慧校园建设,打造共享型数字资源平台,创造一个更透明、更自动、更高效的数字教学环境迫在眉睫。因此转变教育观念,改变学习方式,既是现实需要,更是长远大计。
  
  2019年12月28日
  长沙科技工程学校
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